108課綱的三大理念，「自發」、「互動」、「共好」簡稱「自動好」，是素養教育中的核心，也是教育部、校方與家長的殷殷期盼。
長年研究推廣「家庭教育」的慕真在家教育協會常務理事，目前也是台灣家庭第一協會秘書長的黃夏成分享：「成長是一生的功夫，父母是孩子人生當中第一個輔導、也是孩子人生最好的教練，若能成就孩子的原創生命，『自動好』會是『必然的結果』。」
108課綱減少古文引發許多爭議，台大電機工程系教授葉丙成在臉書中指出，課綱的精神應是由老師來選用合適教材，但問題是考試不考，學生就不想學，老師也教不動，在家長的壓力下，老師只能以考試為最終目標，這才是台灣教育的真正問題所在。
黃夏成分享多年的看見，學生與家長對於學習思維若仍停留在「準備考試」，有考的才要努力、不考的不用去碰它，此種心態下得到的，就是表面的成績；但若父母從小鼓勵孩子的不是成績，而是「孩子學到了什麼」，就會有不同結果。
「為成績而讀書的孩子，到了長大之後也為了賺錢而去工作，但若孩子對於工作的解讀是對自己負責、對社會的貢獻，當他提供好的服務或是較高的效率時，也都會是心甘情願，而賺到錢只是一個必然的結果。同樣的，當孩子不是為了『成績好看』，而是找到自己的強項與興趣，將正確的心態放在學習上，主動的態度與良好的成績，也會是必然的結果。」
建立以父母為領導核心的家庭，從「門徒訓練」開始
許多孩子們對於明星或是韓團的年度行事表，以及偶像的成長歷程瞭若指掌，但對父親的工作及出差時間卻不清楚，在「父母教練」一書中提到，「現代父母不應該成為孩子生命中的陌生人」。
父母必須在這世界中奪回教養權，減少家庭失能造成的傷害。
「父母就像祭司，是帶兒女去思索人生的意義與目的，幫助孩子找到使命去實踐他的人生；父母也像先知，教導孩子走在真理中，是負起教養重責、以身作則的教師，是兒女天賦的管家，是兒女的資源供應者、保護者與祝福。」
黃夏成鼓勵父母們，必須回到從前，以家為生活中心，活出一輩子都不會退休的角色。
而陪伴兒女，就像是門徒訓練，父母的信仰在生活中落實，即使夫妻意見不合，也能在愛中學習如何合好，孩子也有婚姻學習的榜樣。
「在學前能夠帶著孩子來讀聖經、背經文，更重要的是，教導孩子將信仰活出來、倚靠神；在家中（父母）可以時常為孩子祝福，一起分享感恩，為他人代禱，父母就能『以生命影響生命』。」
教養孩童重要的四重角色
溫柔、堅定的說話，是教養中必要學習。但父母也是人，難免會軟弱，黃夏成建議，當夫妻其中一人出現情緒失控時，可由另一人來緩和氣氛，但不應沿用傳統父母飾演「黑白臉」，而是父母同時兼具管教和安撫的角色。
並提出，在孩子年齡和心智不斷增長，父母需拿捏以下四個角色。
ㄧ、園丁
孩子在3歲前，父母必須像照顧幼苗的園丁般，予以控制和保護，適時用命令或指揮方式，以肯定和正面語氣，協助孩子身體發育，及建立生活習慣、規矩、禮儀，正確的管教和懲戒有其必要，也在這時展現父母對兒女的權柄，操練其順服功課，幫助孩子有健康的界線。
二、教師
從3歲到16歲左右的孩子，父母可藉由生活日常和知識工具，以身教與言教方式，培養兒女帶著走的能力，並示範活出信仰的生活模式。
可以經常問孩子「你認為是什麼？」、「你覺得該怎麼做？」、「你有其他想法嗎？」，引導孩子去面對知識及人生中的問題，學習凡事勇於探索和嘗試。
三、嚮導
8至18歲左右的孩子，可帶領他去參與許多觀摩、遊覽，在情境中去思考、探索和驗證所學知識。
父母當嚮導時，只需要重點說明，就要讓孩子自己去觀賞、感受，千萬不要剝奪他們「自己發現的驚喜和成就感」。
四、朋友
當兒女進入青春期時，也是彼此新互動模式的開始。
學習「朋友」的角色，建立相處氛圍，學習放手給孩子空間去發揮、還有犯錯，也接納他們在自我認同的掙扎、矛盾。
父母做兒女可以談心、信任的好朋友，陪伴他們同歡笑同悲傷，吸引他們主動找你促膝長談，從心事、家事、職場到國家大事。
「我今日所吩咐你的話都要記在心上， 也要殷勤教訓你的兒女。無論你坐在家裏，行在路上，躺下，起來，都要談論。 也要繫在手上為記號，戴在額上為經文； 又要寫在你房屋的門框上，並你的城門上。」（申命記6:6-9）
父母是孩子生命的領航員，透過引導與健康的家庭教育，讓孩子長出誠實與勇氣，當孩子能說出心中真正想法，而不擔心被論斷、批評，就能活出上帝原創、真實的自己，在心智成熟的路上，全人健全的成長。
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